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学生犯错误,要不要惩罚
发布人:赵雁    审批人:赵恩祥    发布时间:2017-06-02    阅读:116
     学生犯错误,要不要惩罚 学生犯错误,要不要惩罚?之所以提出这样的问题,是因为我再一次体会到了说服教育的无奈—— 两个学生又一次“大闹课堂”,这已经数不清是第几次了,任课老师把他们送给了班主任。面对这两个虽经多次“苦口婆心”但仍“屡教不改”的“活宝”,班主任唯一能做的还是继续“苦口婆心”不厌其烦地动之以情晓之以理。班主任的话语至情至理,至真至性,让我这个旁听者都深受感动,然而两个学生自始至终居然无动于衷,站在班主任的身后依旧笑脸相对。当时,我真的有一种冲动,冲上去,狠狠地教训一下这两个不知好歹的家伙,可是不能,上级教育主管部门三令五申,要尊重学生,要爱护学生,严禁教师体罚和变相体罚学生的,我并不希望自己被扣上这样的帽子,引来一片声讨。问题是,当我们面对犯错误的学生,教师的谆谆教诲,软硬兼施起不到应有的效果时,应不应该对他们采取相应的惩罚? 在大声疾呼“善待学生,尊重学生”的当今社会,似乎一批评就伤害了学生的自尊心,一惩罚就违背了教育规律,致使一些教师面对犯错误的学生,不会管,不敢管,左右为难,如履薄冰;自然也导致了相当一部分学生我行我素,无法无天。诚然,爱护学生是教师的天职,但这并不意味着教育手段只能是和风细雨式的,有时候,适当的惩罚恰恰是“温情”教育的必要补充。 心理学理论告诉我们,学生在成长过程中经常犯错误是再正常不过的事了;教育学理论也告诉我们,学生犯了错误,受到应有的惩罚,也是天经地义的事情。人非圣贤,孰能无过?对犯错误的孩子施以适当的惩罚,能够培养他们敢于担当、勇于负责的品质,而这正是现代人必须具备的心理素质。 我们不能不承认,现在的独生子女个个娇生惯养,目中无人,不懂得尊重,不会体谅,自私任性,听不得批评,受不得委屈……所有这些迹象让我们担忧:现在的孩子应该怎样教育?如果一次次恳切的谈话,一次次耐心的教导都没有成效,那我们的老师又该施以何计?还是在一次次希望,又一次次失望的轮回交替中慢慢等待有一天学生突然“良心发现”?如果教师只是用所谓的“温情”去维护学生娇嫩的自尊,对其错误的言行却不能或不敢采取相应的强硬手段加以制止,这样只能使学生更加不能正确评价自己,更加狂妄、放任自己。著名教育专家玛丽琳饭盘芈?“那些小时候过多地受到师长表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遭受到更多的失望。”所以,我们说,教育要培养健康的全面发展的学生,就不能没有惩罚。 纵观韩国和美国的中小学教育,不得不让人深思:在美国,家长打孩子是不合法的,孩子可以打电话给警察,警察可视情况决定是否带走家长。但是,在美国的不少州,学校体罚学生却是合法的,其体罚之酷并不亚于中国的私塾。不过,他们体罚有严格的规定。而在韩国中小学生接受惩罚的方式更独特,小学生用规定尺寸的戒尺责打不超过五次,中学生要长一点的戒尺,责打不超过十次。当然,提到以上这些我并不是宣传“体罚合理,体罚合法”。“惩罚教育”决不是体罚,更不是伤害,不是心理虐待和歧视,而是一种建立在信任和尊重之上的“强制教育”手段。 现在我们的中小学普遍提倡赏识教育,认为好孩子是“夸”出来的,即使是对犯了错误的孩子,也要从错误的本身找出闪光点,然后把它放大成一个温暖的太阳。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种有效的教育方式,但并不是只有赞赏才能给予学生自尊与自信,适当的惩罚更能让犯错误的学生懂得尊重与信任。前苏联教育家马卡连柯在《论共产主义教育》中说:“合理的惩罚不仅是合法的,而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强的性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。” 孩子是在体验中长大的,不是在说教中长大的。这里说的体验,当然也包括体验惩罚。回想我们自己长大的过程,一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。 我欣赏美国学校的惩罚制度。据说美国学校的规章制度一开学就人手一册,该惩该罚,一条条白纸黑字写的清清楚楚,犯错误的学生挨罚没有争辩的余地,学校也没有什么耐心的思想政治工作,惩罚就是惩罚。在美国,教师惩罚犯错误的学生就像交通警察处罚违章司机一样,顺理成章,指出哪一章哪一条,照章办事,按条处罚。美国的家长也拥护学校的惩罚制度,也允许孩子在走上社会之前有犯错误的经历。他们认为,孩子有了这种“自己教育自己”的经历,才可能在将来不犯错误或者少犯错误。我认为,这是美国家长最为人性的观点。因此,美国学校的惩罚制度,以及美国学生家长对待学生惩罚制度的态度,值得忌讳“惩罚”的中国教育主管部门和学校管理者,以及习惯于自己挥拳而反感教师惩罚孩子的中国学生家长们深思。 话说回来,我们是中国教师,我们更崇尚中国教育界的一种说法:惩罚不是目的,只是手段,目的是教育人。惩罚,绝不是体罚,两者有本质的区别。惩罚的基础是对学生的爱和尊重,以爱和尊重为基础的惩罚应该是一种有效的教育手段。 没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。只有表扬鼓励,没有批评惩罚,同样违反教育规律。 所以,学校应该有科学、合理、明确的惩罚制度,教师对犯错误的学生必须惩罚,但教师切不可滥用惩罚手段,更不能违章乱罚、体罚或变相体罚学生。教育需要惩罚,学生的健康成长需要惩罚。教育的秘诀是真爱,对学生的惩罚应该基于“真爱”之上,基于老师对学生的“尊重”之上,也必须基于学生对老师的“信任”之上。
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